Le projet « scolidarité »

Une motivation : l’éducation à la solidarité

Depuis plusieurs années déjà, existait au sein de notre école comme de bien d’autres une tradition de projets de solidarité avec les plus faibles dans le tiers-monde. Mais en 2002, nous sommes interpellés par nos élèves sur la nécessité de penser également aux problèmes rencontrés dans notre pays. Une équipe de professeurs se regroupe alors pour fonder un nouveau concept : celui de la  « SCOLIDARITE ». Largement inspiré de la philosophie de « l’éducation au développement », nous tentons d’élargir le champ d’action à celui « l’éducation à la solidarité ».  L’objectif de ce groupe est donc simple : il s’agit de multiplier les initiatives qui mettent la solidarité au cœur de la scolarité de chacun des jeunes de l’école. Cette intégration, nous la voulons pleine et totale. Notre nom SCOLIDARITE traduit cette idée. De plus, les « S » et « C » représentent les initiales de notre école, le Sacré-Cœur. Cette valeur s’est ancrée dans notre établissement, au point d’être la première citée, quand nous interrogeons les élèves de dernière année sur les valeurs acquises lors de leur parcours scolaire.

Une méthode : agir localement et réfléchir globalement.
Convaincu de la nécessité de dépasser le stade de l’émotion ou de la culpabilité que l’on peut ressentir face aux nombreuses situations inhumaines auxquelles nous sommes tous quotidiennement confrontés (par les médias, ou plus directement encore dans nos rencontres), et refusant toute forme d’indifférence, notre groupe s’est donné une triple ambition : promouvoir la réflexion la plus globale possible, proposer ensuite des actions locales concrètes et enfin former de futurs adultes qui auront les moyens de transformer la société dans le sens du Bien et du bien commun.

Ainsi, nous avons décidé d’agir à différents niveaux :

• de la solidarité interpersonnelle entre les élèves de l’école,
• à la solidarité avec les plus démunis, les moins chanceux, les personnes isolées ou malades,  handicapées,… de notre pays
• ou à la solidarité internationale particulièrement en Afrique Centrale.

A chacun de ces niveaux, nous avons mis en place différents projets concrets que vous découvrirez ci-après.

Toutefois, l’action n’a de sens que si elle est portée par la réflexion. Loin des discours faciles sur le rejet d’un système économique trop couramment décrié, nous pensons que notre mission d’éducation doit viser une compréhension approfondie du fonctionnement de notre système social. Il s’agit par exemple de mettre en évidence les multiples causes de la pauvreté et du sous-développement. Il convient également de montrer et de promouvoir l’ensemble des solutions possibles ainsi que leurs limites dans un esprit positivement critique.

Ne perdant jamais de vue que nous sommes des enseignants et non une ONG, nous pensons que chaque opération doit être un moyen d’accroître la compréhension que l’élève a de ces problèmes. C’est pourquoi chaque action est précédée d’une campagne de sensibilisation et d’information : témoignages dans les classes, explications, semaine où ces problématiques sont étudiées dans différentes matières, forum,… Nous souhaitons ainsi faire grandir en chaque jeune un discernement moral qui reposera sur une réflexion mûre et qui les mènera à s’ouvrir au monde pour innover à travers de petits projets, porteurs d’espérance.

Mise en œuvre de la méthode et résultats
Voici une liste de quelques actions menées chaque année scolaire par notre équipe:

• Organisation d’une journée dédiée à une valeur centrale en lien avec la solidarité, c’est ainsi que nous avons organisé en 2004 une journée intitulée « Osons la confiance », puis en 2005 ce fut « Osons l’espérance »  et en 2006 « Osons l’unité dans le respect des différences ». Lors de cette journée, les élèves sont confrontés à des activités qui nécessitent un esprit d’équipe et de solidarité. Ces temps développent également une spiritualité visant à augmenter un épanouissement global de leur être (corps, âme, esprit), ainsi que celui de ceux qui les entourent.
• Organisation d’une course parrainée qui a lieu en dehors des heures de cours et qui rassemble plus de la moitié des élèves de l’école. Nous sélectionnons les projets soutenus en fonction de leur intérêt pédagogique mais aussi parce qu’ils n’ont que difficilement accès à d’autres formes de financement (ainsi récolter des fonds au profit d’une petite école du Sacré-Cœur au Congo permet d’analyser les causes multiples de  l’analphabétisme, les conséquences de la colonisation, …) Chaque année nous choisissons ainsi plusieurs projets tant au Nord qu’au Sud. En 2006, nous avons soutenu le centre « La Fontaine » qui offre un espace d’accès à l’hygiène aux SDF, financé un projet d’alphabétisation mené par la Communauté des Potiers, située Porte d’Anderlecht, ainsi qu’une école du Cameroun. Cette année-là, à l’instigation des élèves de sixième, nous avons réalisé une campagne médiatique de sensibilisation à travers la réalisation d’un tee-shirt au logo « Perds pas le Nord, Aide le Sud », qui a été porté à l’école pendant trois jours. La somme récoltée en 2006 par les élèves a dépassé les 16.000€.
• Depuis deux ans, lors de  la dernière journée du premier trimestre, nous organisons une grande récolte de vivres et de produits d’hygiène au profit du Resto du Cœur de St Gilles.  Cette collecte donne l’occasion aux adolescents de s’illustrer positivement. Ils se sentent très valorisés par les nombreuses félicitations qu’ils reçoivent des habitants ravis de voir des jeunes s’investir pour une juste cause. Ils deviennent ainsi des citoyens responsables et actifs.
• Lors de cette même journée, nous envoyons aussi des groupes de jeunes dans les homes avoisinants. Ils y distribuent des cartes de vœux réalisées par eux-mêmes et chantent quelques airs de circonstance. Au travers de ce dernier projet, nous tentons d’éveiller chez nos élèves le souci de maintenir des liens entre les générations.
• Chaque année nous emmenons un groupe de rhétoriciens durant trois jours au cœur des Marolles. Nous y alternons les périodes de réflexion centrées sur le thème des rapports Nord-Sud (débat, témoignages d’acteurs sur le terrain, rencontre avec d’autres jeunes qui ont fait une expérience dans le Sud, jeux coopératifs,…), et des temps de services (entre autres au restaurant social « Nativitas », distribution le soir de nourriture à la Gare Centrale, visite d’un asile de nuit, suivi d’enfants primo-arrivants au « petit château »,…).
• Collecte de livres en partenariat avec un professeur du « Stella Matutina College » de Lede (Vlaamse Gemeenschap) au bénéfice d’une école de Madagascar.
• Organisation d’un parrainage des élèves de première année. Chacun des 197 élèves de première année s’est vu attribué un « parrain » choisi parmi les élèves de cinquième ou sixième année. Ce dernier est chargé de veiller à la bonne intégration de son filleul dans l’école. Il est également appelé à le soutenir scolairement et moralement en cas de difficultés. Notre expérience nous montre qu’un nombre croissant de jeunes ne dispose plus dans leur environnement familial d’un soutien efficace.

Des défis pour demain
Chaque année, nous essayons de nous renouveler et d’étendre le champ de nos activités. Nous souhaitons intensifier notre collaboration, tant avec le Collège de Lede, qu’avec notre « école sœur » du Sacré-Cœur de Lindthout. Nous programmons un nouveau projet au profit de l’œuvre « Les enfants de Caro » (reliée à l’association « Jour après jour »).  Nous désirons également prolonger notre partenariat avec l’école du Sacré-Cœur de Kipako (Bas-Congo).  Par ailleurs, nous tenterons d’associer toujours davantage les élèves dans l’organisation des différents événements. Nos adolescents s’exercent ainsi concrètement à la prise de responsabilité et prennent progressivement conscience de l’importance des initiatives personnelles. De cette manière, ils exercent des compétences multiples tout en approfondissant leur conscience personnelle et leur sens moral par le développement d’une valeur essentielle de toute vie en société : la solidarité.  Le grand défi reste de diffuser plus largement le concept de « SColidarité » à travers la Belgique, l’Europe…

Témoignages
« Petite Scolarité deviendra grande, pourvu que Dieu lui prête vie » Cette association a vu le jour il y a quelques années. Elle a pour objet de vouloir éduquer à la Solidarité dans le cadre Scolaire du Sacré-Cœur »

La solidarité a toujours eu ses lettres de noblesse dans notre établissement. Les courses relais organisées depuis une vingtaine d’années nous permettaient de soutenir des projets principalement dans le Tiers Monde. Notre objectif est de trouver des causes justes de tailles moyennes qui vont utiliser de manière optimale les ressources que nous leur allouons. Ces organisations ne bénéficient jamais de ressources étatiques.

Nous désirons d’abord et avant tout faire prendre conscience aux jeunes de ces situations d’injustice et les éduquer à un développement dans le partenariat. Nous souhaitons dans un premier temps ouvrir les yeux de nos élèves sur la situation réelle de pauvreté tant au Nord qu’au Sud. Dans un second temps, nous tentons de leur en expliquer les causes réelles. Dans un troisième temps, nous essayons d’esquisser d’éventuelles solutions à ces problèmes. Dans un quatrième temps enfin, nous invitons nos jeunes à chercher les moyens financiers qui permettront de mettre en œuvre les méthodes préconisées.

Au fil des années et des témoignages venant des associations soutenues, nous mesurons l’urgence d’agir toujours plus généreusement. Nous nous sentons si petits mais voulons donner sans limite : « la mesure de l’Amour est l’Amour sans mesure »

L’équipe d’animation

Fais des pieds et des mains pour la solidarité

• Projet les enfants de Caro : aide au financement d’une école pour enfants cancéreux
• Projet le figuier : soutien à une ASBL qui vient en aide aux alcooliques abstinents
• Projet Crianças do Mundo au Brésil : contribution à l’amélioration du cadre de vie des enfants des favelas
• Projet Vides en RDC : collecte de matériel scolaire de base

Viens courir le mercredi 21 mars de 14h à 16h dans ton école

Témoignages
Ce matin, nous recevons la visite de deux membres du Figuier : un médecin et Pierrot, un abstinent alcoolique. Ils rencontreront par groupes de deux classes les élèves du troisième degré. Un beau concert à deux voix. A la compétence scientifique et médicale répond la belle fragilité de Pierrot qui ne cache pas être né dans l’alcool et avoir baigné dedans pendant 40 ans. Il nous explique sa longue descente aux enfers. Il parle avec les yeux humides et nous fait toucher de près la vulnérabilité de notre vie d’homme. Il a trouvé son salut en Dieu qui précédemment était un étranger pour lui et dont il ne voulait guère entendre parler. « Dieu c’est celui qui fait que je marche droit maintenant »

Après les avoir entendus, nous les rejoignons pour grandir en humanité…Un cœur qui se donne, une vie qui s’ordonne! Elle est belle la solidarité!

Un auditeur

Les enfants atteints du cancer…on ne peut pas s’imaginer ce que peut être cette maladie quand elle ne nous touche pas de près mais pour eux c’est une lutte véritable pour leur survie.

Les enfants de Caro c’est une association qui rend le sourire à ces enfants en les emmenant rêver quelques jours parmi les animaux, les cascades et les forêts ou ils peuvent essayer d’oublier un peu les exigences de leur maladie. La vidéo relatant les vacances de ce groupe d’enfants dans un cadre paradisiaque pour leur faire oublier la grisaille quotidienne, termine de nous convaincre de venir en aide à ce projet.

Madame X qui est venue nous parler, a marqué nos cœurs. Elle nous a rappelé que nous étions faits pour devenir chaque jour davantage des porteurs de lumière.

Audrey et Elisabeth

Monsieur et Madame W. nous ont offert un témoignage vrai et rempli d’amour et de passion. Quand on sait que Crianças do Mundo ne fonctionne qu’avec des dons, on dit BRAVO. Et si nous ne sommes qu’une petite goutte d’eau, nous contribuerons à la construction d’une nouvelle boulangerie au centre…

Nathalie